思维导图引领小学英语情境教学

英语是小学阶段最重要的学科之一,小学生刚接触英语学科时间不长,其英语知识储备较为薄弱,由于英语属于跨语言学科,很多学生一开始学习时往往会感到较为吃力。教师应根据当前学生的实际接受能力来合理应用英语教学模式。目前,情境教学的方式在我国中小学教育事业中应用较为广泛,尤其与小学生当前的实际认知能力及接受能力较为符合。将思维导图模式应用到小学英语情境教学中,可以使课堂教学结构更为紧密合理,有利于科学利用课堂教学时间。基于此,本文尝试对结合思维导图的小学英语情境教学策略进行分析。