基于主题意义的英语阅读教学构思与突破

文章针对当前英语阅读教学中存在的文本中心思想整体性不易把握及主题偏离问题,提出了基于主题意义的英语阅读构思方式研究。从明确英语阅读的主题内容和主题结构入手,设计了包括准备阶段、实施阶段和评价阶段在内的英语阅读教学流程,在教学框架搭建方面更倾向于对英语阅读教学目标的设定和对教学工作的准备。在英语教学实施阶段老师主要起到引导作用,教学过程以学生之间的交流和分组讨论为主,通过分组交流更容易把握阅读材料的主题意义。