小学数学高年级分层练习的优化设计策略

数学作业是数学教学的重要环节,新课改对数学作业做出改革措施不具体,当前教师在作业布置中不知如何设计分层作业。数学是富有逻辑性的学科,大部分学生对数学学习有抵触情绪,有研究者采用实验法对小学数学分层作业设计进行研究,以平行班学生为研究对象进行实验,针对学生学习特点对学生合理分层,设计满足学生学习需求的数学作业。研究表明实验组学生学习兴趣信心增强,掌握数学知识层面提高,这也证实了分层作业设计的重要作用。新课标指出数学课程应突出普及性,作业是检验课堂教学的有效工具,随着课改的推进,研究者也重点关注课堂教学改革。目前小学数学作业普遍统一安排家庭作业,学困生完成较慢,优等生能力发挥空间受限。小学生个体差异大,而作业又是反馈学习成果的重要方式,他们如果感觉作业难度低会产生自负心理。分层作业设计有利于激发学生的学习需求,促进学生个性化发展。因此教师有必要研究设计分层作业,下文提出一些可行的分层作业设计建议,以期为小学高年级数学作业设计提供借鉴。