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基于“三个理解”的相似三角形判定定理教学设计

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摘要基于“三个理解”对相似三角形判定定理教学设计,并在教研公开课中进行了教学实践与反思.

作者梁镇辉

机构地区广东省广州市第十六中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第2期11-14,共4页

关键词理解数学理解学生理解教学教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2022年第2期

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