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一次从三角问题到建模应用的发散型探究

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摘要沿着“两角和与差的三角函数公式、角边关系的转化、几何背景、点的轨迹、最值问题、解析几何链接、实际模型构建”这一发散探究路径,学生充分体会了归纳、推理、抽象和建模的核心方法,注重“发现与已知关联紧密的本质模型”这一核心思想,实现对知识构架和知识点内在关联的整体把握,对问题形成立体认知.

作者孙风建管慧慧

机构地区南京师范大学附属中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2022年第1期42-44,共3页

基金南京市2020年教育科学规划课题《高中数学建模单元式教学的建构与实践研究》(课题号:Oc3007)阶段性成果.

关键词三角建模探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2022年第1期

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