摘要
当前机器人课程教学还在探索,形成完善的机器人教学模式有助于教学的开展。同时,STEM教育理念渗透在机器人教学中,机器人课程成为STEM教育实践课程。基于此,文章通过教育行动研究法,探索出三种机器人课堂教学模式,分别是协作式学习模式、任务驱动式课堂教学模式和基于PBL的课堂教学模式,三种教学模式适用于不同的教学内容,各有利弊,灵活运用机器人课堂教学模式有利于提高机器人课堂的效率,激发课堂活力。
出处
《教育信息技术》
2022年第1期45-48,共4页
Educational Information Technology
基金
中央电化教育馆-英特尔“智能互联教育项目”2019年度课题“智能互联环境下中小学机器人校本课程体系的开发与实践研究”(课题立项号:191701)
广东省教育研究院“新时代广东省中小学幼儿园科创和STEM教育课程教材构建与实施”课题“STEM教育理念下中小学机器人科创教学模式探究”(课题立项号:GDJY-2020-Ab-390)的研究成果。
