摘要
师范生信息素养的培养,不仅是智能时代下的政策要求,更是深化中小学教师队伍建设的重要保障。文章基于人工智能赋能理念,参考了师范生信息素养评价体系,调查了广东省国家教师教育创新实验区高校师范生信息素养现状,发现所调查的师范生目前还存在人工智能等信息技术的理论知识掌握不扎实、协作智能信息技术科研创新能力欠缺和智能技术与学科教学融合的能力不足等问题,为此提出针对性建议,旨在为高校师范生信息素养的提升提供一定的参考依据。
出处
《教育信息技术》
2022年第1期89-93,共5页
Educational Information Technology
基金
2018年广东省本科高校高等教育教学改革项目“新师范背景下‘问题驱动-产出导向’的实践创新型卓越英语教师培养探索”
2019年广东省教学改革项目“师范认证背景下依托研习课程建设的师范生创新能力培养研究”
广州大学第十七届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛校级培育立项项目“基于人工智能赋能理念的师范生信息素养研究-以广东省创建国家教师教育创新实验区高校为例”的研究成果。
