减负提质,首先要尊重学情

“双减政策”对学生的校外培训和校内作业进行了严格的限制和规范,是切实减轻学生课业负担的一项重要举措。“双减”背景之下,面对提质减负的总要求,数学教师要结合数学学科的特征和学生的学情,在教学预设中直切要点、思路清晰,在教学实践中精准施教,激发学生主动参与,让数学教学灵动地生成。