在开放中优化涵养 在互动中激励引领--核心素养下小学语文融慧创新教学的策略性探究

语文作为母语学科,同时具有最广泛意义的应用型功能。无论语文知识还是学科活动,对于引领学生的全面发展和健康成长来说,其内涵、价值和意义自然是不言而喻的。“蒙以养正,圣功也。”尤其在启蒙教育这一黄金时期,语文课程的教与学状况如何,不仅具有非常重大的现实作用和深远影响,这种作用和影响还是不容忽视的“无可逆转”现象。正因为如此,在小学语文教学过程中,教师应在人文教育关怀下,善于通过各类路径和方式,在切实构建和谐教与学关系的同时,坚持多元开放、激励引领为原则,把儿童不断引向核心素养发展的良性循环状态。本文结合自身教学的实践经验和积极反思,拟就“融慧创新”模式构建上,简述一些策略性探究之论。