略读课教学方法新探--以“能力导向-任务驱动”为例

略读课具有“半独立阅读”的性质,是培养学生独立阅读能力的重要课程形态。“能力导向—任务驱动”略读课教学以阅读能力培养为导向,以教学评一体的学习任务为驱动,学生在教师的指导下,按照“定任务、导方法、让学习、作评价”的步骤进行深度学习,从而获得知识与能力,情感、态度、价值观或过程与方法等方面的提升,并能将习得的阅读策略和方法迁移到后续的学习中,提高学生的独立阅读能力。