从语言学角度例谈习作单元教学

本文以五年级下册习作单元教学为例,从写作的三要素谈起,重点阐述习作单元教学激发写作情绪、摄取写作内容和学习表达规则的策略,试图为语文教师设计和实施习作单元教学提供一个新思路。