摘要
政治认同是高中思想政治课学科核心素养的首要素养。西藏班高中学生有鲜明的民族特质,在课堂实践中融入议题式教学,以情境情感为纽带,通过活动课堂推动政治认知、政治认可、政治认准、政治认定四个维度循序渐进的动态成长,实现西藏班高中学生政治上的真认同。
基金
西藏自治区教育科学研究2020年度单位资助课题“基于议题式教学提升内地西藏班中学生政治认同的路径研究”(课题批准号:XZJYKTDWZZ19)的阶段性成果
广东省中山市重点项目“高中思想政治课教学中‘坚持价值性和知识性相统一’的路径研究”(课题编号:A2020042)的阶段性成果。
