自我能力评估结合导师制带教模式在培养新护士中的应用

随着现代医学的不断发展,对医学生的教育培养、教学改革越来越受到高校及临床教师的重视,加之医院规模扩大,外科技术快速发展,促使手术室工作也逐渐专科化[1]。因此,为了高效、精准、保质保量完成医院工作任务,使新护士快速转换角色适应工作,如何提高新护士的培训效率显得尤为重要。传统的手术室护士培训形式多为专人带教模式,新护士接受知识和技能均来自较为固定的几位“导师”,对新护士的影响力和培训进度大多由经验判断。为了更加科学地对新护士进行培训,应用自我能力评估结合导师制带教模式进行培训,有效提高新护士的培训效果,研究如下。