唱曲诵词 融通合唱--《儿时》音乐教学设计

一、设计蕴意歌曲《儿时》是一首以《鸳鸯湖棹歌》第21、11、18首为词的三声部童声合唱曲。根据学生情况可设计2-3课时,本课为《儿时》第一课时,设计学习歌曲主题旋律,了解歌曲结构与诗词大意。本课设计理念以歌唱带动诵读诗词、以诵读带唱歌曲,在互通互融下理解诗词、学习合唱歌曲。课程设计四个板块:以唱带诵、以诵带唱、复唱升华、解词通曲。以唱带诵是从歌曲主题旋律的学唱入手,分析音乐情绪与方言,认识并诵读诗词。以诵带唱是通过有节奏的诵读诗词,理解诗词节奏与音乐节奏的共通点推动歌曲学唱。复唱升华是歌曲再现部的聆听与学唱,感受轮唱与三声部的合作,体验歌曲的情绪升华。解词通曲是通过整体聆听感知歌曲音乐结构与诗词的联系,理解诗词贯通歌曲。