摘要
文章首先分析了高职“幼儿园活动设计与指导(语言)”课程考核现状,然后论述了基于翻转课堂教学模式的高职“幼儿园活动设计与指导(语言)”课程考核方式改革的策略和方案,最后对基于翻转课堂教学模式的高职“幼儿园活动设计与指导(语言)”课程考核方式改革进行了反思。
出处
《西部素质教育》
2022年第6期177-179,共3页
Western China Quality Education
基金
广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2019年度教育教学改革项目“‘翻转课堂’教学模式在高职学前教育专业教法课程中的应用研究——以‘幼儿园活动设计与指导(语言)’为例”(编号:2019Y09)。
