基于问题的主题活动实践——以中班生成课程“麦田守望”为例

幼儿园主题活动一般都有一个中心话题,通过对中心话题蕴含的问题、现象、事件等的探究,使幼儿获得新的、整体的、连续的经验。教师应抓住教育契机,从生活中发现幼儿感兴趣的事物和问题,和幼儿一起串连成课程线索,形成丰富多元的系列活动。“麦田守望”主题活动就源自幼儿的问题,通过教师分析其教育价值,以满足幼儿的发展需要,促成了主题活动的有效开展。