摘要
20世纪90年代初期,著名日本教育家佐藤学将杜威的学习共同体理念引入教育改革实践中,成功推动千余所学校发生了革命性变革,形成了独具特色的“学习共同体”理论。21世纪初,师从日本佐藤学教授的陈静静博士回国,十余年来一直致力于我国中小学课堂观察,进行“学习共同体”的本土化研究,并取得丰硕成果。
出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第1期12-13,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
上海市浦东新区教育科研课题“基于学习共同体的学校生态变革”(课题编号:2019B064)的阶段性成果。
