小学语文情境课程实践分析

小学语文情境课程立足学生主体地位,其核心原则是连接生活,与学生生活实际相结合,引导学生积极参与课堂学习,促进学生语文素养提升。在实践中,小学语文情境课程出现了情境创设途径拓展不足、情境创设合宜性把握不够、学生认知与情境创设不对接、以学生为中心在课堂上落实矛盾、情境课程评价体系不完善等问题,需要从融合现代教育技术,提升情境创设水平、培育教师学科素养,挖掘情境创设深度、坚持以学生为课堂中心的理念、转变学生评价体系发展,彰显课程育人价值等途径着手展现小学语文情境课程的育人价值。