信息技术环境下道德与法治课的探究式学习

文章立足于初中阶段的道德与法治教学,以培养学生探究学习能力为出发点,围绕如何在信息技术环境中组织课程活动展开分析,并结合现实需要提出了如利用信息技术引导自主预习、结合信息技术设计多元活动、依托信息技术加强学生自我反思等策略,参考人民教育出版社出版的教材对具体教学应如何实践进行了简单介绍。