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中班开展STEM区域游戏的实践初探--以“轨道”项目为例
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摘要
STEM教育是培养幼儿解决问题能力、理解能力和探究能力的一种教学形式。它倡导有目的地教、为理解而教,鼓励学生在真实的情景中,自主探究。因此,在班级开展STEM区域游戏,教师应坚持问题导向,引导幼儿设计方案;小组合作,鼓励幼儿大胆尝试;打破空间,支持幼儿拓展游戏;注重表达,培养幼儿反思能力。
作者
吕冰心
机构地区
福建省厦门市莲龙幼儿园
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第11期170-170,共1页
关键词
STEM区域游戏
中班
实践初探
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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