摘要
基于64所高职院校科研团队中409名科研人员的样本数据,借助AMOS23.0软件构建以交互记忆系统为中介变量的团队冲突对高职院校科研团队创新绩效的影响机制结构方程模型并进行实证分析。研究结果表明:认知冲突对高职院校科研团队创新绩效有正向影响,情感冲突对高职院校科研团队创新绩效有负向影响,利益冲突对高职院校科研团队创新绩效的影响不显著;交互记忆系统在认知冲突与高职院校科研团队创新绩效以及情感冲突与高职院校科研团队创新绩效之间起部分中介作用。因此,激发认知冲突、构建交互记忆系统,同时抑制情感冲突的负面影响,有利于提高高职院校科研团队创新绩效。
出处
《机械职业教育》
2022年第2期56-62,共7页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2021年度江苏高校哲学社会科学基金项目"'三全育人'视阈下高校后勤育人功能与实现途径研究"(2021SJA0930)。
