基于高中地理区域认知素养培养的教学实践研究

新一轮课程改革把“进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养”作为普通高中地理课程的培养目标。区域认知素养是学生学习地理必备的核心素养之一,然而在高中地理教学中,区域认知素养的培养存在一些问题,导致学生不能系统地掌握科学的区域地理学习方法。本文通过前期调查常州市某农村高中地理教学中区域认知素养培养现状,在发现区域认知素养培养中所存在的问题及原因的基础上,尝试对区域认知教学实践案例进行分析,以期为高中地理教学中区域认知素养的培养提供一些有效的建议和有益的思考。