初中物理作业设计多样化的实践研究

随着“双减”政策的出台,教师既要在作业上面减轻学生们的负担,又要保证“减量增质”,此时,探寻作业设计的多样化、促进教学质量的提升成为当前亟须探索实践的课题。传统书面作业存在着缺乏趣味性、未体现学科育人精神、缺乏实用性以及发散思维性不强等问题,本文根据传统书面作业存在的问题,在实践教学的基础上有针对性地提出了物理作业多样化设计的对策。