基于长汀一中345生态课堂教学下的高中物理问题生成教学实践研究

在新课改和素质教育的背景下,长汀一中将原有的问题解决教学模式与核心素养、生态课堂理念相结合,构建了345生态课堂教学体系。高中物理学科需要以核心素养培养目标为主要的教学设计思路,才能够实现更加精确的问题导学教育模式。基于345生态课堂,长汀一中能够进一步提升课程改革的实效性,本文将着重探讨高中物理问题生成的教学实践路径。