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基于HPS教学模式培养科学思维的实践研究--以“水的组成”为例
被引量:
2
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摘要
以化学史实为主线,从水的生成和水的分解两个角度展开,融合HPS教学模式,充分挖掘教学内容与学科思维培养之间的关系,设计指向发展学生科学思维的探究活动,注重将宏观的实验现象与微观的反应原理的整合,力求形成对“水的组成”全面而整体的认识。
作者
朱韶红
机构地区
无锡市滨湖区教育研究发展中心
民和回族土族自治县教育局教研室
出处
《化学教与学》
2022年第4期14-19,共6页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
HPS教学模式
科学思维
水的组成
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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