基于阅读理论的现当代散文深层意蕴解读的实践研究

散文作为一种文学样式,具有其独特的审美价值。《普通高中语文课程标准》明确地把散文阅读定位于审美鉴赏的范畴,这就要求散文阅读教学过程应该还原为审美体验的过程。笔者针对当下散文教学实践中出现的忽略文本的审美要素,或由模式化、功利化以及脱离生活实际的教学模式所造成的浅阅读、浅体验现象,尝试探讨基于阅读理论的现当代散文解读策略。