期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
三“度”合一,让思政课在润心中育人
下载PDF
职称材料
导出
摘要
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。而思想政治课唯有三“度”合一,以政治的高度培养认同,以思想的深度拓展格局,以教育的温度润心育德,才能落实思想政治学科的核心素养,践行思政育人的历史使命,培育能够担当民族复兴大任的时代新人。
作者
张新慧
机构地区
陕西省西安市西光中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第17期124-127,共4页
关键词
思想政治课
政治的高度
思想的深度
教育的温度
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
370
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
朱继东.
努力开辟高校思想政治工作新时代——深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神[J]
.中共杭州市委党校学报,2017(5):82-88.
被引量:9
2
吴晶,胡浩,盛佳鹏(摄).
习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 王沪宁出席[J]
.人民教育,2019(7):6-8.
被引量:95
3
习近平.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J]
.奋斗,2020(17):4-16.
被引量:270
共引文献
370
1
王磊强.
红色基因与高校思政教育工作者素质提升[J]
.中学政治教学参考,2022(12):58-61.
2
高硕.
“四个自信”融入高校思政课建设研究[J]
.昭通学院学报,2023,45(3):16-23.
3
包家官,刘雯,梁佳琪.
海洋类高校“以盐育人”实践探索研究——以江苏海洋大学为例[J]
.中国盐业,2023(24):49-53.
4
张泾泾.
党的创新理论青年化阐释研究[J]
.时代报告(学术版),2024(3):49-51.
5
陈前.
以伟大建党精神涵育新时代大学生的现实路径研究[J]
.时代报告(学术版),2023(12):32-35.
6
程世利.
地方红色文化资源融入课程思政建设的价值与实践——以浙江省为例[J]
.时代报告(学术版),2023(3):80-82.
7
李根生.
民办高校马克思主义学院的建设要做好“三个突出”[J]
.时代报告(学术版),2022(11):119-121.
8
王艺程.
中国共产党人精神谱系融入新时代高校思政课路径研究[J]
.时代报告(学术版),2022(5):155-157.
9
李崇智,邓磊.
讲好思政课的“术”“学”“道”探析[J]
.时代报告(学术版),2021(4):146-147.
10
丁世林.
习近平关于学校思想政治教育重要论述的思维方法[J]
.内蒙古农业大学学报(社会科学版),2021,23(6):51-54.
被引量:2
1
党芳蓉.
尺水兴波澜,三度润课堂——群文阅读教学设计的几点思考[J]
.中华活页文选(高中版),2021(19):24-26.
2
方韶毅.
宋本《育德堂外制》之流传[J]
.中国出版史研究,2021(3):165-168.
3
段长波.
高中历史教学需要“三度”课堂[J]
.中华活页文选(高中版),2021(17):132-136.
4
张静,郭泽美,黄月.
《食品添加剂》课程思政教学改革路径与教学实例[J]
.化工设计通讯,2022,48(3):130-132.
被引量:2
5
邹淑颖.
德乐联结 相得益彰——音乐课堂教学中“育德”新方法探析[J]
.小学教学研究,2022(4):72-73.
6
邱丽娃.
三度诞生,为自己的生命做决定[J]
.婚姻与家庭(婚姻情感版),2022(3):37-38.
7
张泓宁.
移动互联网赋能社会治理创新[J]
.当代江西,2021(12):77-78.
8
余瑞.
演讲立题有"三度"[J]
.演讲与口才(学生读本),2022(3):30-31.
9
邹林.
育德铸魂:新时代课程思政的根本指向[J]
.课程教育研究,2021(36):47-51.
10
杨玉芹.
党建入心田,润物细无声[J]
.北京教育(普教版),2022(2):26-26.
中华活页文选(高中版)
2021年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部