初中生物学“四环式”教学法有效渗透劳动教育--以“种子萌发形成幼苗”为例

以“种子萌发形成幼苗”为例,介绍初中生物学教学过程中,运用激趣生疑、探究释疑、生产探问和收获增情的“四环式”教学法,实现生物学教学与劳动教育的有机渗透,培养学科核心素养与劳动素养以及学以致用等能力,从而促进学生全面发展,助力实现“立德树人”的教育目标,是有益的教育尝试。