基于生物学学科核心素养培养的教学实践与思考--以“人体对信息的感知(眼睛)”为例

以“人体对信息的感知(眼睛)”一课为例,通过探寻盲点,让学生在“趣中学”;模型组装,让学生在“做中知”;解剖牛眼,让学生在“观中思”;实验探究,让学生在“练中进”;联系实践,让学生在“行中悟”。最终,引导学生自主构建眼与视觉的知识网络体系的同时,发展学科核心素养。