视角转换下的小学班级管理路径研究

小学班级管理必须基于差异性而进行视角转换:一是情境视角;二是现实情境;三是自律视角。做精、做细、做活这样的视角转换,班级能够成为学生茁壮成长的快乐场域,沉浸在其中的学生能够得到多方面的润泽与锻造。