期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
追问——促进学生深度学习的催化剂
下载PDF
职称材料
导出
摘要
追问是提问的延续,是促进学生深度学习的重要手段之一。教学中,教师的有效追问,可以促进学生主动探究知识、获取知识,以达到深度探究、深度体验、深度思考的学习效果,从而提高学习效率。
作者
衣博
机构地区
佛山市顺德德胜小学
出处
《课堂内外(小学教研)》
2022年第2期7-9,共3页
关键词
小学数学
有效追问
深度学习
学习效率
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
4
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
林模忠.
精准追问,铸就深度学习[J]
.小学数学教育,2019,0(19):35-35.
被引量:4
2
张勇军.
活用追问 促进学生深度学习[J]
.名师在线,2017(15):51-52.
被引量:2
二级参考文献
1
1
鞠文灿.
追寻“深度学习”的课堂实践样本[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2015(4):29-30.
被引量:7
共引文献
4
1
周侠.
小学数学教学中教师追问存在的问题及对策[J]
.文理导航(教育研究与实践),2020,0(6):169-169.
2
林雅萍.
任务驱动型课堂的教学路径探索[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2020(7):72-76.
被引量:3
3
宇文彩.
建立互动平台 利用有效提问 促进深度学习[J]
.教育实践与研究,2022(1):38-40.
被引量:1
4
尹永平.
浅谈如何让学生从浅层学习转向深度学习[J]
.数理化学习(教研版),2019,0(8):15-16.
1
黄淑娟.
实施有效追问,引领学生思维发展[J]
.试题与研究,2021(36):183-184.
2
韦兴文.
进行有效追问 促进深度学习[J]
.小学数学教育,2021(17):25-26.
3
潘金美.
有效追问,让数学教学精彩纷呈[J]
.四川教育,2022(6):24-24.
4
梁静.
小学英语课堂教学中的追问策略探索[J]
.爱情婚姻家庭(下旬),2021(11):0094-0095.
5
徐黎.
境脉学习模式在教学中的多维运用[J]
.小学科学,2022(4):79-81.
6
林伟伟.
基于学科特点的高三地理二轮复习策略的深度探究——以“地图”教学为例[J]
.教学考试,2022(19):48-51.
7
王晓文(文/图).
专家答疑 深度体验——《穿在身上的博物馆》教学案例[J]
.少儿美术,2022(2):2-4.
8
孔鑫辉.
深度探究揭本质,高效思维促发展[J]
.中学数学(高中版),2022(3):68-69.
9
刘旭东.
创设核心问题 引领深度学习[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2021(11):110-110.
10
宗苗苗.
基于微视频的翻转课堂教学研讨——以高中信息技术为例[J]
.新课程教学(电子版),2021(24):148-149.
课堂内外(小学教研)
2022年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部