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化学课堂教学中“让高阶思维发生”的基本策略研究
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摘要
促进学生的思维发生是实现高阶思维能力发展的核心,促进思维发生的关键是要深入知识的内在逻辑,通过挖掘知识本质、创设教学情境、设置问题驱动、构建思维模型、运用教学评价等手段促进学生在课堂教学活动中思维积极主动发生。
作者
冯新平
机构地区
兰州市第二十七中学
出处
《化学教与学(下半月)》
2022年第4期51-54,共4页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
甘肃教育科学“十三五”规划重点课题“基于核心素养的高中化学深度教学的案例研究”(GS[2020]GBGZ005)阶段性研究成果之一。
关键词
化学教学
学生思维
主动发生
基本策略。
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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