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唤醒:让儿童语文学习自觉
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摘要
要实现“双减”背景下语文教学的“减负提质”,不仅要使过重的学业负担逐步降下来,更要把学习的主动权还给学生,唤醒学生学习内驱力,提升学生自主学习能力。唤醒学生学习内驱力的策略包括:解除枷锁,释放觉醒空间;增加趣味,点燃学习动机;激发情感,唤醒学习自觉;基于“问学”,支持自主学习;尚美体验,丰盈学习过程;以读为主,畅游精神家园。
作者
杨德铸
机构地区
南京市江北新区教育发展中心
出处
《江苏教育》
2022年第17期11-13,20,共4页
关键词
小学语文“
双减”
唤醒
学习内驱力
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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