童年的融合与超越--《童年的未来》之思

童年是多样的、多元的、不确定的、流动的,但现实的童年图景出现了学习与生活分离、过去与现在分离、先天与后天分离的想象。究其原因,学校可能存在教育者的融合与全局意识淡薄、师生之间的深度交流不足、教育内卷严重等问题。教育者应更新理念,以融合视角看待学生的生活世界;拓展师生交流的时空,挖掘学生的内在资源;坚守教育的原初与本真,找到学生的内生力。