“我们等他”是一种境界

《没关系,我们等他》讲述了患有腿疾的学生太平在学校成长过程中发生的故事。一方面,有学习障碍或肢体伤残的孩子随班就读所遇见的问题具有特殊性,因此有特殊儿童的班级,老师需要充分考虑他们的特定情况与个性化需求;另一方面,这些孩子在成长中所经历的困难和需要面对的问题在同龄人中也具有一定的代表性,老师需要遵循教育的基本规律,秉承教育的基本理念,组织和实施教育教学活动。