摘要
社区教育课程学习需求是推动课程供给的动力和基础,社区教育课程要从学习者的学习需求出发,围绕需求进行改革,不断完善课程供求结构、课程内容及其实施方式,达到供需平衡的契合点,促进社区教育高质量发展。本文通过常州社区教育2011—2020年的面授课程菜单式实施数据分析,分析了社区教育面授课程供需矛盾及其趋势,提出了以供给侧改革为核心的社区教育课程开发与实施的相应对策。
出处
《中国成人教育》
2022年第1期55-61,共7页
China Adult Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于地域文化的社区教育特色课程开发研究--以常州为例”(项目编号D/2018/03/07)。