摘要
本文基于《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准(2017年版、2020年修订版)》的相关要求,构建生物学原创试题的评价模型,并以此模型为依据,从原创试题的应用分析、试题测验的数据分析和课堂教学的实施建议等多维视域下完成试题评价的实践应用,对原创试题的命制、评价和生物学课堂教学指导具有一定的理论和实践价值。
基金
山东省教育科学“十四五”规划2021年度青年一般课题“具身认知视域下高中生物学概念教学模型建构研究”(课题编号:2021QYB029)的阶段性成果
2021年度山东省教育教学研究课题“指向核心素养的中学生物评价情境创设策略研究”(课题编号:2021JXY349)的阶段性成果。
