探究小学语文合作学习的有效策略

伴随新课程改革工作如火如荼地发展,自主、合作、探究学习模式走进了小学语文课堂,并且深受学生的欢迎。但是从小组合作学习的实施效果来看,虽然课堂表面热闹,但实际上仍然以教师为主角,学生对合作学习的角色认知模糊,参与感较差,学习兴趣不高,整体教学质量不如预期。基于此,本文结合笔者的教育经验,客观分析小学语文中小组合作学习的应用价值,并提出切实可行的学习方法,希望能在语文课堂更好地运用小组合作学习策略,促进学生学习能力、思维能力与核心素养的同步发展。