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核心素养下小学低年级数学课堂延伸策略的研究
被引量:
1
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摘要
文章立足学生核心素养的视角,分析数学教学实践,促使教师深层次明确数学教学的根本目标,并以此为依据展开对数学课堂延伸教学活动的全面设计。通过联系生活进一步拓宽教学范围;加强图形展示教学的应用,确保学生对知识点的理解与掌握;重视课堂实践活动的组织,以强化学生的数学思维品质。
作者
郭芳芳
机构地区
甘肃省华亭市西郊小学
出处
《基础教育论坛》
2022年第4期54-55,共2页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题——核心素养下小学低年级数学课堂延伸策略的研究(GS[2020]GHB2633)。
关键词
小学数学
核心素养
课堂延伸
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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