摘要
随着社会经济的迅速发展,“规则”可以说是现今人们在学习和生活与日常工作中必须要严格遵守的行为规范。法律法规、道德规范中都蕴藏着规则的影子,还涵盖了社会价值与道德要求的准则。依据“道德与法治”现行标准,应该对学生进行法制与道德教育,而对学生进行道德与法制的教学过程,从本质上来看就是对学生进行规则意识的培养,特别是教材进一步强调了学生规则意识的培养,通过强化学生规则意识,发展和完善学生个性品格,顺利推动学生的道德水平进步。教师在法治教学中也要根据学生的自我认知特征设计教学活动内容,将规则的潜在意识渗透到教学过程中去,这样才能让学生将遵守规则和规范行为转化为自觉行为。
