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基于PBL的Python程序设计教学策略分析 被引量:3

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摘要 自2020年秋季起,浙教版信息技术八年级上册整册内容调整为Python的学习。经过第一轮教学笔者发现,传统教学模式使学生对Python编程学习的热情逐渐减退,表现出较敷衍的状态,且因为课时较少,学生很容易学了后面的知识而忘记前面的知识,教学效率较低。因而,在第二轮教学时笔者成立了项目组,尝试PBL教学,采用这种方法可以将前后知识点进行整合,让学生既学习新知识又能复习旧知识,让他们感觉学有所用,从而产生利用计算机解决实际问题的强烈愿望。
作者 应迎春
出处 《中国信息技术教育》 2022年第7期53-54,共2页 China Information Technology Education
基金 绍教改课题“初中阶段开展Python程序设计有效教学的实践研究”(课题编号:SJG21325)的研究成果。
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献1

  • 1巴克教育研究所.项目学习教师指南[M].北京:教育科学出版社,2008.4-6.

共引文献8

同被引文献22

引证文献3

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