初中历史课堂的有效教学策略分析

目前,大多数初中阶段的学生对于历史学科的兴趣并不是非常浓厚,在学习积极性和学习的主观能动性方面存在较大的缺失,这就导致学生在课堂上出现问题时不会去主动的解决和处理,只会等着教师去进行针对性的讲解。在初中历史课堂教学的过程中,教师需要着手改变这种现状,灵活的使用多元化的教学方法,对学生形成积极的引导,从而促使学生愿意主动学习历史,真正喜欢上历史,最终掌握历史知识,形成正确的历史观。