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小学数学课堂教学中如何创设有效情境
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2
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摘要
教育的一项最基本、最重要的目标是激发学生学习的内在动力。学生的内在动力被激发后,才能积极主动地学习、探索知识。传统的数学课堂多存在气氛沉闷、内容枯燥等现象,不利于学生学习兴趣的提升。有效情境的创设能更好地满足学生的身心发展规律,吸引学生注意力,促使学生积极参与数学学习,对提升数学教学效率有积极意义。为此,结合实践,就小学数学教学中有效情境的创设方式进行分析。
作者
张香
机构地区
福建省厦门实验小学
出处
《亚太教育》
2022年第4期35-37,共3页
Asia-Pacific Education
关键词
小学数学
数学教学
情境创设
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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