摘要
在实际教学中,教师对于阅读与写作的结合,经常存在忽视学生的阅读与写作兴趣的激发、忽视阅读与写作"结合点"的科学选择、忽视写作支架的搭建等现象。教师应善于激发兴趣,提升动力;抓住结点,提升效力;搭建支架,提升张力。以新课程理念和统编教材体系为遵循,引领学生积极有效地开展"读写结合"活动,切实提升学生的写作素养。
出处
《中小学教学研究》
2022年第1期75-78,共4页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于统编教材运用读写结合提升小学生写作素养策略的研究”(课题编号:XC-b/2020/08)的阶段性研究成果。
