期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中数学“以惑教学”方法的实验及反思探讨

下载PDF

导出

摘要初中数学教学中只有让学生变被动为主动,积极认知和探索,才能提高教学收益,使学生在学习中获取发展和进步.数学课中采取以惑教学法,能够激发学生参与数学教学的兴趣,使其在诱导下主动进行思维活动,探究中完成认知和提高各项能力,促进学生综合发展.本文针对初中数学课堂中,采用“以惑教学”方法展开讨论,分析了实践应用情况,并且对运用这种教学方法进行反思和总结,仅供参考.

作者谢两利

机构地区福建省泉州市安溪一中城东校区

出处《数理化解题研究》 2022年第8期26-28,共3页

关键词初中数学以惑教学方法实践反思

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1荆灵.浅析初中数学以惑教学方法的实验及反思[J].中国科技期刊数据库科研,2016(12):62-62. 被引量：1
2王琦.初中数学以惑为诱教学方法的实验及反思[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(20):59-59. 被引量：2
3张静.初中数学以惑为诱教学方法的实践研究——以八年级数学教学为例[J].数学教学通讯,2016(29):27-28. 被引量：1

二级参考文献2

1杨孝斌,涂荣豹,李玲.学科教学的二重原理与实践探索[J].教学与管理（理论版）,2010(2):8-9. 被引量：3
2周大众.建构主义视域下学生话语权的实现[J].武汉商学院学报,2012,26(2):48-52. 被引量：2

共引文献1

1陈莉.初中数学“以惑教学”方法的实验及反思[J].中学课程资源,2020,16(11):6-7.

1宋影波.初中数学教学中深度学习的策略探索[J].数学学习与研究,2021(29):65-66. 被引量：2
2陆蓉.混合式教学在中职室内CAD设计课程教学中的应用[J].大众科技,2022,24(1):171-173. 被引量：2
3王彩凤,张奇,张笑笑.积极与分离认知重评负性情绪调节效果和成功程度的差异:青年、中老年和少年的实验结果[J].心理科学,2021,44(6):1376-1382. 被引量：6
4李怡.研治文学史的方法与心态——回顾中的反省[J].东吴学术,2021(6):16-18.
5刘银强.基于提问能力培养的小学高年级数学教学策略探究[J].启迪,2022(6):40-41.
6李艳茹,刘静华,石英爱,何旭,王医术.病理学肿瘤教学与信息化技术深度融合的教学实践[J].国际老年医学杂志,2022,43(1):127-128. 被引量：4
7邹鹏.行为经济学视域下高校外语课堂教学的设计理念探析[J].现代英语,2021(10):44-46.
8苗青.高校共青团政治引领的重点及路径研究[J].教书育人（高教论坛）,2022(2):56-58.
9向超群,成庶,伍珣.基于问题导向的在线教学研究[J].电气电子教学学报,2022,44(1):18-21. 被引量：1
10廖洁玉,刘新华.非期待答案的地理教学研究[J].基础教育研究,2022(1):57-59.

数理化解题研究

2022年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部