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因需而“微”——微课在初中化学教学中的实践初探

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摘要在化学课堂上运用微课就能够为课堂带来新的活力,教师可借助微课引导学生从课前、课中、课后几方面来学习,在改善课堂氛围的同时激发学生的主动性,全面提高学生的学习效率.

作者倪春慧纪平英

机构地区江苏省常州市金坛区薛埠中学江苏省扬州世明双语学校

出处《数理化解题研究》 2022年第8期107-109,共3页

关键词微课实践策略初中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第8期

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