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数学“0+1”轻负优质教学模式的实践研究

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摘要由于家庭作业长期停留在解题模仿水平,且过度练习现象普遍,导致小学生过重的课业负担.我们采取师生在课堂完成全部“教与学”活动,教师不留统一书面家庭作业的教学形式,使每个学生课下、校外轻负非放任,自主学习日有所得,实现家校共育,“全员”持续发展.

作者王晓卉

机构地区天津市和平区中心小学

出处《数学之友》 2022年第2期33-36,38,共5页

关键词 “0+1”教学模式轻负优质教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第2期

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