以生为本,让数学课堂富有“灵性”

近些年来,以生为本的课堂逐步成熟化,逐渐成为教育研究的热点,随即也暴露出一系列的问题.本文针对教学中出现的一些典型案例进行分析和研究.主要从三个维度展开研究:(1)课前预习,即如何做好课前预习,体现出课前预习在课堂中的作用;(2)课中优化,即在教学中采用何种方法,才能循序渐进,符合学生的认知和发展;(3)课后反思,即教师和学生如何对整节课回顾,才能使学生进行深入、科学的学习.