期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以自变量的和差为定值统领抽象函数的对称性和周期性
下载PDF
职称材料
导出
摘要
以“定值”的视角分析了函数具有对称性和周期性时所具备的特点,发现对称性和周期性的表达式在结构上高度相似.通过分析抽象函数的对称性和周期性的表达式,最后将对称性和周期性进行结合,阐述了双对称性与周期性的关系.通过揭示知识间的联系,帮助学生更好地掌握知识间的联系,促进学生的深度学习,亦为教师设计探究型作业提供一定的参考.
作者
吴京霖
王睿
机构地区
贵州师范大学数学与统计学院
出处
《数学之友》
2022年第2期80-82,共3页
关键词
抽象函数
对称性
周期性
知识联系
深度学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
35
参考文献
4
共引文献
284
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
郑毓信.
“数学深度教学”的理论与实践[J]
.数学教育学报,2019,28(5):24-32.
被引量:148
2
肖正德.
“减负”背景下有效作业的设计策略探究[J]
.课程.教材.教法,2014,34(4):50-55.
被引量:75
3
武丽莎,朱立明.
高中数学学科核心素养:生成机制与培养路径[J]
.数学教育学报,2021,30(4):25-29.
被引量:54
4
李昌官.
元指导:基于素养与单元的学习指导范式[J]
.数学教育学报,2020,29(5):64-68.
被引量:25
二级参考文献
35
1
郑毓信.
“数学与思维”之深思[J]
.数学教育学报,2015,24(1):1-5.
被引量:106
2
余文森.
论自主、合作、探究学习[J]
.教育研究,2004,25(11):27-30.
被引量:227
3
潘斌.
论教育回归生活世界[J]
.高等教育研究,2006,27(5):7-12.
被引量:92
4
李明振,庞坤,宋乃庆.
认知弹性理论指导下的高师数学建模教学[J]
.数学教育学报,2007,16(1):96-99.
被引量:19
5
郑毓信.
数学的文化价值何在、何为——语文课反照下的数学教学[J]
.人民教育,2007(6):38-41.
被引量:56
6
宋秋前.
有效作业的实施策略[J]
.教育理论与实践,2007,27(5):54-57.
被引量:101
7
唐纳德·R克里克山克,等.教师指南(第四版)[M].祝平,译.南京:江苏教育出版社,2007:226.
8
周鑫荣.尝试用开放性作业开展研究性学习[EB/OL].http://www.pep.corn.cn/kcs/kcyj/ztyj/xxyj/201.08/t20100824-708823.htm/2008-02-29/2014-01-26.
9
陶西平.
呼唤“有效作业”[J]
.中小学管理,2012(1):58-58.
被引量:6
10
常瑞玲.
用数学方法论指导极限概念教学的尝试[J]
.数学教育学报,2000,9(1):78-80.
被引量:5
共引文献
284
1
周波,牟天伟.
聚焦几何直观,培养核心素养——小学五年级“画图策略”例谈[J]
.教育科学论坛,2020(28):39-43.
被引量:4
2
张亚松.
关系与结构:小学生“代数思维”的早期渗透——以“求未知加数”教学为例[J]
.小学数学教育,2021(24):4-7.
被引量:1
3
赖素新.
基于深度学习的初中数学变式训练个案研究——以“用配方法研究二次函数最值问题”教学设计为例[J]
.试题与研究,2022(14):160-162.
被引量:1
4
江淑玲,奚雯雯,陈金君,胡园园.
“双减”背景下作业管理运行机制的多维建构——基于系统论的视角[J]
.中国教育政策评论,2022(2):113-130.
5
陈齐荣,邹雯.
深度教学研究综述的启示[J]
.教育观察,2020(47):31-33.
被引量:3
6
杨波.
数字素养下的高中信息技术教学方法分析[J]
.高考,2023(2):111-113.
被引量:2
7
吴依妹.
高中数学核心素养渗透的教学建构探讨——以“等差数列”为例[J]
.高考,2022(20):154-157.
被引量:4
8
林峰.
刍议高中数学教学中深度学习策略[J]
.高考,2022(9):63-65.
9
李志中.
聚焦核心素养 优化数学课堂[J]
.高考,2021(31):73-74.
10
徐兰,车树勤.
"一类数列通项求解"的深度教学策略[J]
.上海中学数学,2024(1):38-41.
1
王璐.
浅谈圆锥曲线中最值问题的求解策略[J]
.中学生数理化(高二数学、高考数学),2021(24):41-42.
2
高继浩.
函数对称性与周期性的三种关系及应用[J]
.数理天地(高中版),2021(12):20-21.
被引量:1
3
崔田田.
农村小学数学创新型作业的价值与设计思路探讨[J]
.数学学习与研究,2021(16):37-38.
被引量:5
4
黄丽梅.
如何设计初中英语作业[J]
.试题与研究(教学论坛),2021(11):72-72.
5
肖锦川.
语文需要多元多层作业设计[J]
.教育家,2021(18):35-35.
6
孙庆华.
例析解答三角函数对称问题的几种思路[J]
.语数外学习(高中版)(中),2021(6):47-47.
7
朱辉.
构造函数,合理转化[J]
.高中数理化,2022(3):43-44.
8
李金博,张延召,张雯舒,王育娜.
《生物安全与资源保护》与思政教育的融合与探索[J]
.成功,2022(3):24-26.
9
王小庆.
中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践[J]
.课堂内外(高中教研),2022(1):135-136.
10
侯志中.
初中语文作业设计的问题与方略[J]
.四川教育,2021(14):29-30.
被引量:2
数学之友
2022年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部