TPACK视域下教育硕士教学能力现状分析及提升策略——以J大学为例

整合技术的学科教学知识是信息技术时代对教师知识结构的新要求,信息技术的飞速发展对传统的教育教学生态产生了严峻挑战。教育硕士作为今后教育事业的骨干力量,其TPACK理论的储备与应用能力尤为重要,通过对J大学2020届教育硕士的相关调查分析其存在的问题,并提出了基于TPACK框架下教育硕士能力分析及培养策略。